Introducción
La inteligencia, es capacidad o facultad de la mente para, entender,
razonar, tomar decisiones, pensar, o la facultad de desarrollar algún don
creativo, también llamado capacidades mentales, que unos poseen en mayor
relevancia que otros individuos, los cuales hacen que se destaquen en cualquier
ámbito social.
A continuación veremos las diferentes teorías sobre la
inteligencia o capacidades mentales, que lo determina, y cuáles son los
factores más influyentes.
Pero lo que sí podemos afirmar, es que todas las personas
son inteligentes, porque cada una posee una serie de habilidades y capacidades,
que los hacen diferentes a los demás, unos en una medida más que otros, pero
que si se estimula se puede llegar a tener un gran coeficiente intelectual.
Soy Dominik. (12 junio de 2018). ¿QUE TAN INTELIGENTE ERES? Divertidos Acertijos y Juegos Mentales que Pondrán a Prueba Tu Mente. [video]. https://www.youtube.com/watch?v=ZssAdb2cEHg
Teorías
de la inteligencia
¿En qué difieren los conceptos contemporáneos de inteligencia de los primeros conceptos?
La investigación
continúa, con la cuestión de si, la inteligencia es una aptitud o habilidad
singular y general, o si está compuesta por muchas aptitudes o habilidades separadas
y distintas.
Teorías iniciales: Spearman, Thurstone y Cattell
Charles
Spearman, psicólogo inglés de principios del siglo XX, sostenía que
la inteligencia es bastante general, que fluía con cada acción, las personas
brillantes destacan en varias áreas, y entienden las cosas más rápido, se
enfrascan en conversaciones interesantes.
L. L.
Thurstone, Psicólogo estadounidense, (1938) está en
desacuerdo con Spearman. Thurstone, argumentaba que la inteligencia, comprendía
siete habilidades mentales distintas: habilidad espacial, rapidez perceptual,
habilidad numérica, significado verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento.
Para él,esas siete habilidades primarias componían la inteligencia general,
aunque las personas fueran mejor en distintas habilidades.
R.B.
Cattell, (1971), Este psicólogo, identificó dos grupos de
habilidades mentales, el primero que llamo inteligencia cristalizada: Incluye habilidades,
razonamiento, verbales y numéricas, y que estas provenían de la experiencia de
la educación formal.
El segundo
grupo lo llamo Inteligencia fluida: Habilidades como la imaginería espacial y visual, poco efecto en la
inteligencia fluida.
Teoría
contemporáneas: Sternberg, Gardner y Goleman
Robert
Sternberg (1986,2002), propuso una teoría triárquica de la inteligencia, abarca una gran variedad de habilidades
mentales, adaptabilidad creativa y sensibilidad al ambiente. Para el existen
tres tipos de inteligencia.
-Inteligencia analítica: habilidad para resolver problemas
de manera efectiva.
-Inteligencia creativa: habilidad de adaptarse
creativamente a situaciones nuevas.
- Inteligencia práctica: habilidad donde podemos sobresalir
y moldear el ambiente a nuestras cualidades.
Howard
Gardner, Su teoría sobre las inteligencias múltiples, entre las
que se encuentran: lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, cenestésica-corporal,
interpersonal, intrapersonal y naturalista, estas inteligencias cogieron fuerza porque según Gardner (1983)
cada persona posee una habilidad única. Uno
de los pensamientos que más me gusta de este psicólogo, es que cree que la educación,
debería adecuarse al perfil de habilidades, que demuestre cada niño.
Daniel
Goleman (1997), propuso la teoría de la inteligencia emocional, la
cual se refiere a la efectividad con que las personas manejan sus propios
sentimientos, o emociones, una de las grandes intrigas de este psicólogo, es
porque a pesar de que una persona con un coeficiente intelectual alto, no siempre
tenían éxito, y otras con habilidades más modestas si lo hacían, y en esto influía
mucho la capacidad del manejo de sus emociones.
Entre esta inteligencia tenemos cinco rasgos.
-Conocimiento de las propias emociones.
-Manejo de las emociones.
-Uso de las emociones para motivarse.
-Reconocimiento de las emociones de otras personas.
-Manejo de relaciones.
Pruebas
de inteligencia.
Esta se refiere a la capacidad de una persona de resolver
diferentes procesos o pruebas, la primera se desarrolló en Francia por, Alfred Binet
y Theodore Simon, para evaluar a niños. Publicada en 1905, con esto se desarrolló
la edad mental, esa fue adaptada en la universidad de Stanford, y se introdujo
el término de cociente de inteligencia
(CI).
A partir de este procedimiento se generaron pruebas de grupo,
pruebas de desempeño y libres de cultura. Los psicólogos usaban la confiabilidad,
validez para saber que una prueba sea buena, para ellos hacían la prueba dos
veces al mismo grupo, la respuesta debía
ser igual para ser confiable, y tiene validez siempre y cuando las
preguntas estén relacionadas con habilidades o conocimientos.
Estas pruebas también han tenido sus críticas, la mayoría de críticos dicen, que no evalúan todo el conocimiento, y de esta manera no sería justo comparar a
varias personas y definirles el cociente
de inteligencia (CI), ya que todas no manejan las mismas habilidades.
¿Qué determina
la inteligencia?
Según este enunciado hay dos factores determinante, los cuales son la herencia, y el ambiente
Herencia: según
Robert C. Tryon (1901-1967) la
inteligencia si era heredada, él fue un pionero de la genética conductual, el comenzó
a hacer investigaciones sobre cómo se podía heredar la inteligencia, y fue así
como en los experimentos hechos a ratas, se dio cuenta que la genética si influía
en la inteligencia, mediante esta teoría podemos decir que las parejas que
tengan un buen coeficiente intelectual, serán heredados a sus hijos, y a su vez
seguirá de generación en generación.
Ambiente: esta teoría
también es válida, aunque si bien es cierto que la genética determina una gran
probabilidad de inteligencia, el ambiente en que se desarrolla un individuo, también
juega un papel importante, debido a que esta inteligencia se puede desarrollar
mejor siempre y cuando tengamos mayor ejemplo para ello; no es lo mismo crecer
en un medio rodeado de buena literatura donde se estimula el cerebro, se
aprende a ser más culto; mientras que si un individuo, crece en un medio de
carencias alimenticias, falta de oportunidades para estudiar, su coeficiente no
de desarrollar de la misma forma. Por
este motivo tanto la genética como el ambiente influyen considerablemente en la
determinación de la inteligencia
Capacidades
mentales y diversidad humana.
Esta es una pregunta que se ha hecho a través de los
tiempos, y siempre está la discusión de quién es más inteligente si las mujeres
o los hombres.
Debido a estas preguntas, han llevado hacer investigaciones
sobre este tema, donde Eleanor Maccoby y Carol Jacklin en (1974) descubrieron
que las niñas tenían más capacidades verbales
y los niños mayor habilidad en matemáticas. La cultura otro tema que podría
influir las capacidades mentales, se encontró
que había bastante diferencia en resultados de pruebas entre los estudiantes de
diferentes culturas. Sin embargo la teoría de género no es tan verídica, porque
las personas no son más inteligentes por su sexo, sino por las habilidades que
se posean.
Extremos
de la inteligencia.
Aquí podemos observar los dos extremos tanto la inteligencia
excepcional, que se refiere a un coeficiente intelectual elevado, mucho mayor a
un buen promedio, y el cual no es tan común, lo tiene una cantidad razonable en
el mundo. Y el retardo mental, que es todo lo contrario, este abarca una gama
amplia de deficiencias mentales, y
es catalogado como alguien que no puede hacer lo más sencillo por sí
mismo.
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